I want it that way (Backstreet Boys)

A worksheet with my students’ favorite song, with simple tasks for elementary students: vocabulary, listening and comprehension.

To download it in pdf format click the link below (the picture was used only to illustrate the post).

I WANT IT THAT WAY (DOWNLOAD)

What a wonderful world - Plural of Nouns

(picture used only to illustrate)

This worksheet deals with the plural of nouns. First the students have to use the words given (in alphabetical order) and complete the words under the pictures (singular). The second task is to fill in the gaps with the same words in plural. The third task is to change some sentences in the singular to the plural form.

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WHAT A WONDERFUL WORLD - DOWNLOAD

What goes around... comes around (Justin Timberlake) - Past Simple

(picture used only to illustrate)

This worksheet has exercises dealing with the Past Simple, for further students' practice. It contains regular and irregular verbs in the past.

First I prepared a numbered gap-filling and the students have a list of used verbs in the infinitive, they fill in the gaps with the verbs in the Past Simple and check while listening.

On the second page they have sentences to complete with the verbs taken from the lyrics in the Past Simple, a multiple choice test and some sentences to write using the verbs from the missing list. They also have a brief explanation on the abbreviations used in the lyrics.

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WHAT GOES AROUND... COMES AROUND  (JUSTIN TIMBERLAKE) - DOWNLOAD

Thriller (Michael Jackson) - Present simple X Present Continuous

(picture used only to illustrate)

I used this song to prepare this worksheet contrasting the Present Simple and the Present Continuous. There are plenty of examples in the lyrics, so I prepared a numbered gap-filling. The students have to find the missing verb (given in the infinitive) and use the verb in the tense required.

They'll find other exercises on the second page: 

• Sentences to complete with the present simple or continuous (they have to choose which one to use);
• Exercises to write about habits (the student's and his/her family's) using the present simple;
• A multiple choice to practice both tenses in the negative, affirmative and interrogative forms.
• They also have a brief grammar guide + examples on the present simple and continuous on the second page.

The worksheet is in docx format, if you are using an Office old verson (97/2003 or older), please visit the Microsoft site, download the "Microsoft compatibility pack" and instal it before opening the file. To download the Microsoft compatibility pack, visit: MICROSOFT OFFICE COMPATIBILITY PACK DOWNLOAD.

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THRILLER (MICHAEL JACKSON) - DOWNLOAD

(updated in September 26, 2011 - replaced by a pdf document)

Baby (Justin Bieber)

(Picture used only to illustrate,)

I prepared this worksheet as a listening and vocabulary practice for my elementary students. I prepared a gap-filling with the lyrics and provided the missing words, because as they have studied English for one semester or so, they may find difficulties recognizing the words.

After recognizing the words while listening to the song, they have sentences to use the same words, so they have the opportunity to practice the vocabulary using them in other context.

The document is in pdf format, to download it just click the link below:

BABY (JUSTIN BIEBER) - DOWNLOAD

Songs4Class

Essa semana foi criado o grupo Google: Songs4Class, que é o resultado de um projeto engavetado há muitos anos, por pura falta de tempo. Desde os tempos de escola (como aluna), sempre adorei quando o professor trazia uma música. Não há o que questionar, música é o que há.

Há algumas semanas comecei a "escarafunchar" a internet em busca de dados "científicos" nos quais eu pudesse me basear para iniciar meu projeto e o que achei foi o que me faltava para tomar a decisão de arregaçar as mangas e botar mãos à obra. Vejam abaixo algumas coisas que "descobri':

• A música desinibe, mesmo os alunos mais tímidos acabam soltando a voz, até aqueles que têm a maior dificuldade de responder às nossas perguntas em classe sentem-se encorajados a tentar, mesmo porque estarão fazendo parte de um "coro", não irão se expor como quando estão lendo um texto em voz alta para a classe toda.
• Mesmo quem nunca frequentou uma aula sequer é capaz de imitar os sons que ouve, e muitas vezes de forma bem mais perfeita que muitos alunos que frequentam aulas há muito tempo, sem contudo se esforçarem verdadeiramente.
• Como muitos alunos "adoram" música, será um incentivo e tanto poderem usar o que aprendem em sala para fazer o que realmente gostam, ou seja: cantar as canções de suas bandas e cantores favoritos. Os adolescentes (maioria de meus alunos) são imediatistas, então dizer a eles que depois de 6 anos e meio de curso estarão aptos a conseguir um bom emprego é o mesmo que dizer a um urso para não nos atacar porque logo atrás vem um exército de sardinhas. Pode não ser a mesma coisa, mas o efeito será o mesmo.
• Quando cantamos, ouvimos música, tocamos ou dançamos estamos usando os dois hemisférios do cérebro, portanto nossa capacidade de aprender será muito maior do que quando assistimos uma aula, escrevemos, ouvimos um texto, etc. Para mim 2 é mais que 1, então ensinar quem está usando 2 hemisférios do cérebro me parece ótimo, principalmente quando se trata de adolescentes. Muitas vezes eles fazem uma cara durante a aula que me dá a impressão que não estão usando NENHUM hemisfério do cérebro.
• Num episódio do House - cuja equipe faz uma extensa pesquisa científica antes de cada episódio - no qual um rapaz que tinha um hemisfério do cérebro comprometido e era músico teria que ser operado e esse hemisfério que não funcionava direito seria retirado, o Dr. House sentencia que após a retirada do hemisfério defeituoso ele não seria mais capaz de tocar, porque "música é uma atividade global, que envolve os dois hemisférios do cérebro".

Ainda adiciono minhas próprias observações:

• Sempre que há uma novidade (incluindo aí as músicas) os alunos se animam e ficam muito mais motivados a aprender. Dei uma música singela e simples para que aprendessem "esquerda, direita, dentro e fora" e acho que foi o que alguns alunos aprenderam direito. Criaram até uma coreografia, de tão animados ficaram. Além de cantar, eles ensaiaram em casa e apresentaram a coreografia durante a aula. O problema depois é que queriam ouvir tudo outra vez todo dia.
• Há muitos sites com indicações de músicas que podem ser usadas para praticar diversos tópicos: present simple, environment, moral values, etc. O problema é que não são atualizados sempre, e a cada semana surge um novo sucesso. Meus alunos adolescentes torcem o nariz se eu trago uma música "antiga", e por antiga entenda-se: que não esteja na parada hoje. Então é necessário fazer uma pesquisa e também contar com a ajuda dos alunos na hora da escolha.

Eu jamais poderia fazer isso sozinha, mas consegui um grupo de professores interessados no assunto, e estão me ajudando a criar um "guia" entre as músicas de artistas de maior sucesso: Justin Timberlake, Justin Briebe, Lady Gaga, Rhianna, Beyonce e outros. Vamos procurar entre as músicas deles formas "úteis" de ensinar e praticar.

Caso você esteja interessado, acesse o link abaixo e solicite sua inscrição como membro do grupo. Vamos tornar as aulas mais animadas. E depois, não sei quanto a você, mas ouvir meus alunos falando com pronúncia bem certinha é "música para meus ouvidos".

Songs4Class

Bad Romance (Lady Gaga)

A worksheet to practice the Present Simple - affirmative, negative and interrogative forms for I, you, we and they. I prepared it for my beginners, so instead of a gap-filling I put two words, they have to choose what they're listening and take the wrong word off. 

On the second page there are some examples and exercises (gap-filling, writing and questions) to practice the present simple.

To download the file, click the top right corner on the open document below (open in a new window) and you'll be redirected to Google Docs, where you'll see the links "download" and "print".

If you don't know me by now (Simply Red)

I used this song (which I love) to practice the first conditional. I prepared a cloze with the missing words in alphabetical order, so students can fill in while listening. 

I included a short grammar guide on the first conditional and some exercises. Hope it's useful.

To download the PDF file, click on the top right corner on the open document below (open in a new window) and you'll be redirected to Google Docs, where you'll see the links to "download" or "print" it in the left top part of the page.

Earth Song (Michael Jackson)

I prepared this worksheet because I love MJ and also because it's perfect to deal with the vocabulary and the topics taught in one of the lessons. I guess this song is perfect to memorize words related to environment and it's a good start for a discussion / conversation class on the topic.

To download the file, click on the top right corner (open in a new window) and you'll be redirected to Google Docs. Once there you'll see the links (top left) to donwload or print it.

Crawl - Chris Brown

I prepared this worksheet to practice some vocabulary with my intermediate students. They have to find the missing words while listening, but they only have their meanings. After finding the words they have to write original sentences using them. I included the keys and the lyrics in the 2 last pages.

Hope you find it useful!

To download the file, just click the right top corner "open in a new window" and you'll be redirected to Google Docs. On the left top part you'll see links to download or print it.

Músicas para ensinar ou praticar inglês

Estive lendo sobre o assunto (ensinar ou praticar inglês com música) e descobri que há muitas vantagens. Entre elas:

- O aluno consegue aprender melhor a pronúncia. Como já sabemos mesmo os alunos que não sabem inglês conseguem imitar muito bem os sons que ouvem seus ídolos cantarem. Também já notei que alunos que gostam de música e ouvem bastante músicas em inglês têm um desenvolvimento em classe muito superior aos que não gostam de música, não ouvem ou não prestam atenção à letra.

- A música desinibe, até o aluno mais quieto vai participar e conseguir um desempenho melhor. 

- Li que quando usamos música usamos os dois hemisférios do cérebro, então guardamos muito mais na memória do que falando, ouvindo ou lendo.

- O ritmo da música também cria uma atmosfera melhor, anima os alunos e quando o emocional entra em cena o aprendizado é muito melhor.

Há muitos outros motivos para tentar, mas creio que só esses já bastarão para convencer até o mais tradicional dos professores a usar música em sala, mesmo que só de vez em quando. 

O que acho importante é levar sempre uma música com um objetivo e com algumas atividades relacionadas. Com música podemos ensinar ou favorecer a prática de vocabulário e tópicos gramaticais. A lista é extensa mas procuro colegas que estejam dispostos a participar de meu novo projeto: preparar trabalhos com música para todos os tópicos gramaticais e muito vocabulário.

Para trocarmos ideias, foi criado o Grupo Google "Songs4Class". A troca de ideias e trabalhos no grupo é feita por email (endereçado ao grupo e todos os membros recebem todos os emails enviados ao grupo). Os trabalhos são no formato word, odt, pdf, imagem... Para enviá-los ao grupo basta anexar ao email.

Quem nunca participou de um "Grupo Google" não sabe o que está perdendo. Já administro outros grupos de professores e alunos (inglês, português e espanhol). Para participar, visite o link abaixo e solicite sua inscrição.

GRUPO GOOGLE: SONGS4CLASS

She loves you (present simple practice)

This worksheet was prepared to practice the present simple. There's a gap-filling, short grammar guides on the present simple in the affirmative, negative and interrogative forms.

First students fill in the gaps while listening the song, choosing from one of the verbs given, making the necessary transformations. Then they read the grammar guides and do the other exercises. Hope it helps.

To use the file, just click on the picture above, it will open in a larger size. On your browser, click on the first option on the top - left (arquivo in Portuguese) and then choose "print (imprimir)". If you want, you can also downloading it. Right-click and choose "save picture as" and save it. Open a word document and insert it. You can also paste it into a word document. Right-click and choose "copy" and then paste it into your document.

You can download the mp3 file clicking the link below:

SHE LOVES YOU MP3 (DOWNLOAD)

Single Ladies (2 pages)

Preparei esse trabalho com uma música que os alunos conhecem bem. A maioria de meus alunos está na faixa dos 14 / 17 anos e adoram esse tipo de música. Aproveitei que ela está no "top" e que essa música é bem "cantável" e preparei a apostila. Como eu tenho um filho adolescente, primeiro perguntei a ele qual o cantor do momento (para não errar).

Nessa apostila trabalhei com alguns aspectos:

- contractions

- reading comprehension

- present simple & past simple (recognizing & writing)

- text analysing

- class discussion

Abaixo você tem o link para o download e também pode assistir o vídeo ou fazer o download do arquivo de mp3. O vídeo já está em formato AVI. Para passar em DVD, basta gravar um CD e na hora de gravar (use de preferência o Nero) escolha CD de Supervídeo. Outra opção pra gravar é usar um DVD, abrir o Windows Movie Maker, importar o vídeo para o programa e depois escolher > gravar DVD. No Movie Maker você pode personalizar menus e gravar vários vídeos no mesmo DVD. Fica com uma aparência bem profissional, é bem prático e fica muito bom.

SINGLE LADIES (PDF) - DOWNLOAD

MP3 DOWNLOAD

VIDEO DOWNLOAD (AVI)

Lucky - Jason Mraz

Eu fiz esse trabalho em 3 apostilas: um lesson plan, um jogo para introduzir e o trabalho com a música propriamente dita.

Em primeiro lugar você faz o download do lesson plan, com várias sugestões sobre como trabalhar com a música, links para download de vídeo e áudio, sugestões para os diversos níveis dos alunos (elementar, intermediário e avançado.

DOWNLOAD

Há também um jogo de adivinhação (Guess who I am), você pode fazer o download logo abaixo. No lesson plan eu explico direitinho como usar.

DOWNLOAD

Depois tem a apostila com a música, com dois tipos de atividade: uma para alunos de intermediário e avançado (gap-filling + missing words) e outra para alunos de nível elementar. Você imprime a apostila em papel grosso, corta conforme indicado, divide os alunos em dupla e dá um set para cada dupla. Eles irão ordenando as sentenças enquanto vão ouvindo a música.

DOWNLOAD

Você pode ouvir a música e fazer o download do MP3 daqui também.

DOWNLOAD

Como baixar MP3 do 4shared

Os arquivos de mp3 que baixo no 4shared podem ser tocados aqui e você também pode copiar e tocar no seu blog ou site. Para pegar o código para copiar para passar no seu site, clique no botãozinho na parte inferior, ao lado do tempo da música < >.

Para fazer download, clique no segundo botão depois do tempo da música e você verá uma imagem igual à da foto acima. Verá também o link do arquivo de música, que você pode copiar e colar em seu navegador, ou clicar em "visit link". De lá você poderá fazer o download.

I wanna know what love is

A música é tema da heroína da novela das 8 da globo, então estourou na parada e os alunos gostam. Preparei um trabalho com 3 páginas, vários exercícios e atividades com a música.

Listening e Gap-filling

Na primeira página há um gap-filling, que os alunos irão completar à medida quem vão escutando a música. Eu sugiro que toque pelo menos umas 3 ou 4 vezes e vá checando se estão conseguindo. Há uma lista das "missing words" para facilitar.

Ainda nessa página, explicações e exercícios sobre "contractions", que são muito usadas no inglês falado e são muito encontradas em letras de música.

Verb Tenses

Na segunda página - que será entregue depois que os alunos terminaram os exercícios da primeira página e você já corrigiu oralmente - há a letra da música, os alunos irão grifando os verbos e colocando-os na lista correta, e explicarão o uso de cada "tense". Há também "modal verbs", que ficarão numa lista especial. Os alunos depois criarão sentenças usando os "modal verbs'.

Reading comprehension e writing

Na terceira página há perguntas de interpretação e outras com respostas pessoais, tendo como tema a letra da música.

Sugestões

Pode ser feito um debate, em grupos ou em pares, sobre o tema da música, para alunos de inglês avançado. É um tema que gera polêmica e por isso mesmo os alunos ficam animados e participam bastante.

Downloads

Você pode fazer o download da apostila no link abaixo:

I WANNA KNOW WHAT LOVE IS - WORKSHEET - DOWNLOAD

Agora ouça a música. Clicando no link você poderá também fazer o download.